Alfabet mare mobil – o cutie impartita in componente care contin caracterele minuscule ale alfabetului taiate in carton (sau plastic). Vocalele sunt albastre iar consoantele sunt roz.
Alfabetul mobil de dimensiuni medii intr-o cutie compartimentata. Pentru o clasă de 34-37 copii, se recomandă sase cutii, doua seturi avand vocale albastre si patru seturi care au toate literele aceeasi culoare. Alfabet mic mobil în cutie compartimentata. Toate literele au aceeasi culoare. Doua seturi fiecare are o culoare diferita de cealalta.
– Un covor de dimensiuni adecvate pentru unele exercitii.
Notite:
Observați copilul pentru pregatire. Cerintele preliminare sunt abilitatea de a analiza cuvintele in sunetele lor componente in ordinea si reorganizarea simbolurilor grafice pentru sunete.
Cel mai bine este sa incepeii alfabetul mobil cand copilul cunoaste toate literele de tip sandpaper, astfel incat nu este necesar sa editati cuvintele pe care copilul le compune.
Unii copii raspund mai usor la aceasta activitate daca cuvintele alese se refera la un subiect de interes pentru ei. Incurajati copilul sa se gandească la cuvinte pe care sa le scrie.
Nu cereti copilului sa citeasca cuvintele pe care le-a compus.
Pentru un copil care nu a ajuns la nivelul obisnuit de pregatire, aceasta munca poate fi initiata daca interesul copilului este ridicat si copilul cunoaste 10-12 scrisori de smirghel, inclusiv 2-3 vocale. Directorul va trebui sa dicteze toate cuvintele astfel incat acestea sa poata fi editate la cele care pot fi facute cu simboluri / sunete pe care copilul le cunoaste.
Munca alfabeta in miscare progreseaza de la cuvinte singulare la fraze, propozitii si in cele din urma povesti. Aceste exercitii in care copilul isi simbolizează propriile ganduri este începutul scrisului creativ.
Este important sa observam munca copilului pentru a vedea daca el poate analiza complet si corect simbolizeaza fiecare sunet.
Ortografia va fi fonetică si nu este corecta la inceputul lucrului.
Prezentarea 1: Construirea cuvintelor
Introduceti conversatia cuvintelor si ganditi-va la o categorie draguta cu copilul
Lasati copilul sa spuna un cuvant .
Gasiti simbolul pentru fiecare sunet si puneti-l in mod clar. Profesorul face primul cuvant sau cuvinte pana cand copilul pare sa inteleaga.
Ajutati-i pe copil sa-si expuna scrisul si sa formeze cuvantul pe care il spune.
Observati copilul cand este obositor si incheiati lucrarea.
Cereti copilului sa contribuie cu cuvinte, complectati daca copilul nu poate.
Aratati copilului cum sa colecteze literele incepand cu ultima litera si cautand aceeasi litera in alte cuvinte.
Inlocuiti compartimentul adecvat.
Odata ce toate literele au fost returnate, inchideti caseta si returnati caseta pe raft.
Exercitiul
Copilul poate scoate caseta ori de cate ori ii place.
Prezentarea 2: Varsta si disponibilitatea de a incepe sa lucreze, dar nu este inca pregatita
Afiseaza copilul caseta si modul in care se fac cuvintele ca in prezentarea de mai sus.
Diferenta este ca veti fi preselectat simbolurile pe care le cunoaste copilul si le-ar fi izolat pe capac. (Cuvintele pentru aceasta prezentare vor fi selectate de director.)
Nu uitati sa continuati sa invatati literele de smirghel, astfel incat lucrul copilului cu Alfabetul mobil va continua sa creasca.
Ambele lucrari vor fi simultane.
Odatace copilul cunoaste toate literele de smirghel, el se poate muta la cutie cu toate literele.
Exercitiul
Copilul poate scoate caseta si face cuvinte create de director.
Prezentare 3: Fraze de constructie
Realizat ca inainte, dar de data aceasta veti face mai mult de un cuvant, veti face construirea unei fraze.
Asigurati-va ca ii aratati copilului cum sa lase un spatiu intre cuvinte prin plasarea a doua degete la sfarsitul cuvantului.
Exercitiul
Realizat ca in prezentare, cu ajutorul directorului dupa cum este necesar.
Prezentarea 4: Construirea sentimentelor
Ajutati copilul sa se gandeasca complet si apoi sa-l exprime in simbolurile grafice.
Exercitiul
Copilul va lucra ca si in prezentare cu ajutorul directorului dupa cum este necesar.
Prezentarea 5: Construirea povestilor
Intoarceti covorul orizontal astfel incat sa aveti un spatiu mai mare pentru cuvinte.
Eliberati un subiect de interes din partea copilului.
Ajutati-l sa scrie o poveste despre ideea lui.
Aratati plasarea intregii maini la sfarsitul unei propozitii.
Exercitiul
Copilul va lucra ca si in prezentare cu ajutorul directorului dupa cum este necesar.
Scopuri
– Sa ajute copilul la analiza si explorarea limbajului cunoscut si la reproducerea cuvintelor cu simboluri grafice.
– Pregatirea pentru scriere si citire.
Controlul erorii
Directorul si apoi nici unul, pe masura ce copilul devine sigur, singur face acest lucru
Varsta
4 ani
Recenzii
Nu există recenzii până acum.